Inkludering för alla: Din framtid är rosa! Upphetsad Porz!

Inkludering för alla: Din framtid är rosa! Upphetsad Porz!

I Porz-distriktet i Köln är inkluderande utbildning mycket viktigt. Ungdomshuset OT Ohmstrasse har med sitt projekt som har mottot "Din framtid är rosa!" har redan inspirerat många barn. Sedan lanseringen i mars 2022 har anläggningen, under ledning av Bianca Rillinger, främjat aktivt deltagande av 79 barn mellan sex och tolv år, oavsett deras individuella behov.

Rekreationsmöjligheter är utformade för att täcka en mängd olika utbildningsinnehåll, från hälsa till kultur till miljö. Ett särskilt fokus ligger på att ge stöd med skolutmaningar; Praktiska aktiviteter som att tillverka pappklockor och leka "Stad, land, flod" hjälper barn inte bara att ha roligt utan också att utveckla sina färdigheter. Den positiva utvecklingen hos många barn återspeglas redan i förbättrade skolbetyg, vilket underbygger projektets framgång. Enligt Kölner Stadt-Anzeiger deltar nu 50 nya regelbundna besökare, inklusive 26 barn med funktionshinder, i programmet.

Integration och delaktighet

Att involvera barn i att organisera sin fritid är en central del av projektet. Ni bestämmer aktivt huvudämnena och utvecklar månadsplaner tillsammans. Det finns erbjudanden på olika dagar i veckan, som individuell handledning på måndagar under mottot "Ha kul att lära dig" eller kulturella utflykter på fredagar under rubriken "Färgstarka upplevelser". Hälsofrämjande med läckra snacks erbjuds också på tisdag.

Vikten av delaktighet diskuteras också aktivt i pedagogiska diskussioner. En artikel av Ballaschk och Anders understryker vikten av barns aktiva deltagande i deras välmående. Dessa är också avgörande faktorer för utvecklingen av ett framgångsrikt inkluderande förhållningssätt som främjar pedagogiskt deltagande och värdesätter mångfald. Enligt Fachportal Pedagogy har barn som kan delta en bättre uppfattning om sina egna förmågor och behov.

Inkluderande utbildning – ett steg mot lika möjligheter

Men inkluderande utbildning går längre än projekt som det i Köln. Detta tillvägagångssätt, som är avsett att göra det möjligt för alla barn, oavsett funktionsnedsättning eller social bakgrund, att lära tillsammans, kräver grundläggande reformer i skolsystemet. Enligt Federal Agency for Civic Education infördes FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning i Tyskland 2009 för att garantera rätten till inkluderande utbildning. Det finns dock betydande utmaningar, som uppdelningen av skolväsendet, som ofta gör att många barn med särskilda behov hamnar i särskolan.

Föräldrar är ofta splittrade i diskussionen om inkluderande skolor. Enligt undersökningar anser runt 60 procent att barn med funktionsnedsättning får bättre stöd i särskolan, medan 68 procent är övertygade om resultaten i inkluderande skolor. Detta visar att uppfattningen om utbildningsmöjligheter är starkt beroende av individuella erfarenheter.

Slutligen bör det noteras att projektet i OT Ohmstrasse är ett framgångsrikt exempel på positiv implementering av inkluderande tillvägagångssätt. Med ett uppföljningserbjudande med rubriken "Alla barn har rättigheter. Eftersom din framtid är rosa" tas ett viktigt steg för alla barns deltagande i Köln. Anläggningen efterlyser också donationer för att fortsätta att stödja missgynnade barn och unga och förbättra deras utbildningsmöjligheter.