Kolín nad Rýnom nahrádza detské ihrisko – celebrita Pocher vyjadruje pobúrenie!

Kolín nad Rýnom nahrádza detské ihrisko – celebrita Pocher vyjadruje pobúrenie!

V Kolíne sa momentálne veľa diskutuje o kontroverznom projekte. Vedenie mesta plánuje nahradiť pojem „ihrisko“ pojmom „hracia a aktívna oblasť“. Malo by sa tak stať v rámci úsilia o inklúziu, ako napr Werra Rundschau nahlásené. V Kolíne je viac ako 700 ihrísk, ktorých značenie by sa malo zodpovedajúcim spôsobom zmeniť. Plán však už vyvolal búrlivé diskusie.

Známy komik Oliver Pocher sa k návrhu vyjadril vo svojom príbehu na Instagrame. S ironickým komentárom uviedol, že zrušením pojmu „ihrisko“ konečne zvíťazí „zákon a poriadok“. Pri pohľade na reakcie na tento projekt sa vám zatočí hlava. Starostka Henriette Reker pripustila, že význam tejto zmeny možno nebol dostatočne rozpoznaný. Návrh teraz plánuje predložiť na hlasovanie mestskému zastupiteľstvu, aby sa spresnili ďalšie kroky.

Začlenenie v centre pozornosti

Pojem inklúzia neznamená len to, čo sa deje na ihriskách. Skôr má tiež ústredný význam vo vzdelávaní. Ak majú rodičia podozrenie na špeciálne potreby, mali by to nahlásiť pri zápise svojich detí do základných škôl. Ako Mesto Kolín nad Rýnom vysvetlené, je možné podať žiadosť na preskúmanie potreby špeciálnej vzdelávacej podpory prostredníctvom základnej školy. V prípade kladného rozhodnutia bude dieťa zaradené do základnej školy so „spoločným vzdelávaním“ alebo môže byť zapísané aj priamo do špeciálnej školy.

Diskusia o inklúzii sa odráža aj na celospoločenskej úrovni. Podľa Federálna agentúra pre občianske vzdelávanie Teraz je nevyhnutné ponúknuť každému kvalitnú školu bez ohľadu na sociálne alebo ekonomické zázemie. Vylúčenie, ako ho riešia špeciálne školy, sa považuje za porušenie základných ľudských práv. Nemecko je zapojené do diskusie, ktorá presahuje rámec samotného školského systému.

Výzvy inklúzie

Začlenenie si vyžaduje nielen zmenu značenia v Kolíne nad Rýnom, ale aj rozsiahle zdroje na mnohých iných miestach. Finančné prostriedky vo vzdelávacom systéme sa niekedy považujú za príliš nízke, čo v praxi sťažuje inklúziu. V krajinách so spoločnými školskými modelmi sa tiež ukazuje, že dlhší čas vyučovania a väčšie investície do vzdelávania môžu viesť k lepším výsledkom. V Nemecku, kde v roku 2019 nedosiahlo kvalifikáciu viac ako 6 % študentov, sú tieto otázky obzvlášť výbušné.

Politické riešenie sa javí ako nevyhnutné na nápravu týchto deficitov a na zakotvenie inkluzívnych myšlienok vo vzdelávaní aj mimo neho. Sociálny pôvod, migračný status a mnohé ďalšie faktory zohrávajú pri rovnosti príležitostí úlohu. Inkluzívne vzdelávanie musí tiež spájať ľudí s postihnutím a bez neho, aby sa vytvorili spoločné priestory na učenie a rozvoj.

Uvidí sa, ako sa bude vyvíjať diskusia o implementácii oblastí hry a aktivít v Kolíne nad Rýnom a inklúzii vo vzdelávaní. Jedno je isté: témy sú úzko prepojené a ovplyvňujú nielen mesto, ale celú spoločnosť.