Cologne înlocuiește Playground - Celebrity Pocher este indignat!

Cologne înlocuiește Playground - Celebrity Pocher este indignat!

Köln, Deutschland - în Köln, în prezent se discută multe despre un proiect controversat. Administrația orașului intenționează să înlocuiască termenul „loc de joacă” cu „joc și spațiu de acțiune”. This should be done in the course of the efforts to include inclusion, such as the Werra Rundschau a raportat. Există peste 700 de locuri de joacă în Köln, a căror semnalizare urmează să fie schimbată în consecință. Dar planul a declanșat deja o dezbatere aprinsă.

cunoscutul comediant Oliver Pocher a comentat critic propunerea din povestea sa de Instagram. Cu un comentariu ironic, el a descoperit că, odată cu abolirea termenului „loc de joacă”, există în sfârșit „drept și ordine”. Te amețiți foarte mult când te uiți la reacțiile din acest proiect. Primarul Henriette Reker a recunoscut că sfera acestei schimbări poate să nu fi fost recunoscută suficient. Acum intenționează să prezinte propunerea consiliului municipal pentru a vota pentru a clarifica pași suplimentari.

incluziune în focus

Termenul de incluziune nu reprezintă doar ceea ce se întâmplă pe locurile de joacă. Mai degrabă, este de asemenea de o importanță centrală. Dacă ar trebui suspectat un sprijin educațional special, părinții ar trebui să raporteze acest lucru la școlile primare atunci când își înregistrează copiii. Ca City of Cologne , o aplicație poate fi făcută pentru a examina cerința de asistență specială a educației prin intermediul școlii primare. Dacă decizia este pozitivă, copilul este înscris la o școală primară cu „învățare împreună” sau poate fi înregistrat direct la o școală specială.

Discuția despre incluziune se reflectă și la nivel social. Conform Centrul federal pentru educație politică Este esențial să oferim tuturor școlilor de înaltă calitate, este considerat un fond social sau economic. Încălcarea drepturilor fundamentale ale omului

provocările incluziunii

Includerea nu necesită doar o modificare a semnalizării în Köln, ci și în multe alte locații resurse extinse. În acest fel, fondurile sunt uneori considerate prea scăzute în sistemul de învățământ, ceea ce face dificilă incluziunea în practică. În țările cu modele școlare comune, se poate observa, de asemenea, că zilele școlare mai lungi și investițiile în învățământ superior pot duce la rezultate mai bune. În Germania, unde mai mult de 6% dintre cursanți nu s -au încheiat în 2019, aceste întrebări sunt deosebit de explozive.

O soluție politică pare necesară pentru a remedia aceste deficiențe și pentru a ancora gândurile incluzive în educație și nu numai. Originea socială, statutul de migrație și mulți alți factori joacă un rol atunci când vine vorba de șanse egale. Inclusiv educația trebuie să aducă și persoane cu și fără dizabilități pentru a crea săli de învățare și dezvoltare comune.

Acest lucru rămâne de văzut cum se va dezvolta discuția despre punerea în aplicare a domeniilor de joc și acțiune în Köln și includerea în educație. Un lucru este sigur: subiectele sunt strâns legate și afectează nu numai orașul, ci și societatea în ansamblu.