Ķelne aizstāj rotaļu laukumu - slavenību Pocher ir sašutusi!

Ķelne aizstāj rotaļu laukumu - slavenību Pocher ir sašutusi!

Köln, Deutschland - Ķelnē par pretrunīgi vērtēto projektu pašlaik tiek apspriests daudz. Pilsētas administrācija plāno aizstāt terminu "rotaļu laukums" ar "spēles un darbības telpu". Tas jādara, cenšoties iekļaut iekļaušanu, piemēram, Werra Rundschau ziņoja. Ķelnē ir vairāk nekā 700 rotaļu laukumu, kuru zīmes attiecīgi jāmaina. Bet plāns jau ir izraisījis karstas debates.

Plaši pazīstamais komiķis Olivers Pohers kritiski komentēja priekšlikumu savā Instagram stāstā. Ar ironisku komentāru viņš atklāja, ka, atceļot terminu "Playground", beidzot ir "tiesības un kārtība". Apskatot šī projekta reakciju, jūs saņemat ļoti reiboni. Mērs Henriette Reker atzina, ka šo izmaiņu darbības joma, iespējams, nav pietiekami atzīta. Tagad viņa plāno iesniegt priekšlikumu pilsētas domei balsot, lai noskaidrotu turpmākus pasākumus.

Iekļaušana fokusā

Termina iekļaušana nozīmē ne tikai to, kas notiek rotaļu laukumos. Drīzāk tam ir arī centrālā nozīme. Ja būtu jāreģistrē īpašs izglītības atbalsts, vecākiem par to jāziņo pamatskolām, reģistrējot savus bērnus. Kā Kolognes pilsēta var veikt piemērošanu, lai pārbaudītu īpašo izglītības atbalstu, izmantojot primāro skolu. Ja lēmums ir pozitīvs, bērns tiek uzņemts pamatskolā ar “mācīšanos kopā” vai arī viņu var reģistrēt tieši speciālajā skolā.

Diskusija par iekļaušanu tiek atspoguļota arī sociālajā līmenī. Saskaņā ar Federālais politiskās izglītības centrs ir būtisks, lai piedāvātu visu, kas ir īpaša skola, kas tiek izņemta, izņemot to, kas ir augstas kvalitātes skola, kas ir izņēma, izņemot to, kas ir izņēmums. Cilvēktiesību pamata pārkāpums.

Iekļaušanas izaicinājumi

Iekļaušanai ir ne tikai jāmaina apzīmējumi Ķelnē, bet arī daudzās citās vietās plašos resursos. Tādā veidā līdzekļi dažreiz tiek uzskatīti par pārāk zemiem izglītības sistēmā, kas praksē apgrūtina iekļaušanu. Valstīs ar kopīgiem skolu modeļiem var arī redzēt, ka ilgākas skolas dienas un augstākās izglītības ieguldījumi var dot labākus rezultātus. Vācijā, kur vairāk nekā 6% izglītojamo 2019. gadā nesecināja, šie jautājumi ir īpaši sprādzienbīstami.

Šķiet, ka politiskais risinājums ir nepieciešams, lai noteiktu šos deficītus un noenkurotu iekļaujošās domas izglītībā un ārpus tās. Sociālajai izcelsmei, migrācijas statusam un daudziem citiem faktoriem ir nozīme, kad runa ir par vienādām iespējām. Iekļaujot izglītību, ir jāsaskaņo arī cilvēki ar invaliditāti un bez tiem, lai izveidotu kopīgas mācīšanās un attīstības telpas.

Tas joprojām ir redzams, kā attīstīsies diskusija par lugas ieviešanu un darbības jomu ieviešanu Ķelnē un iekļaušanu izglītībā. Viena lieta ir pārliecināta: tēmas ir cieši saistītas un ietekmē ne tikai pilsētu, bet arī sabiedrību kopumā.