Köln a játszóteret váltja fel – Pocher híresség felháborodását fejezi ki!

Köln a játszóteret váltja fel – Pocher híresség felháborodását fejezi ki!

Kölnben jelenleg sok vita folyik egy vitatott projektről. A városvezetés azt tervezi, hogy a „játszótér” kifejezést „játszó- és tevékenységi terület”-re cseréli. Ennek a befogadásra irányuló erőfeszítések részeként kell megtörténnie, mint pl Werra Rundschau jelentették. Kölnben több mint 700 játszótér található, amelyek jelzéseit ennek megfelelően módosítani kell. De a terv máris heves vitákat váltott ki.

A jól ismert komikus, Oliver Pocher Instagram-sztorijában bírálta a javaslatot. Ironikus megjegyzéssel kijelentette, hogy a „játszótér” kifejezés eltörlésével végre érvényesül a „törvény és rend”. Elszédül, ha megnézi a projektre adott reakciókat. Henriette Reker polgármester elismerte, hogy ennek a változásnak a jelentőségét nem ismerték fel kellőképpen. Most azt tervezi, hogy a javaslatot a városi tanács elé terjeszti szavazásra a további lépések tisztázása érdekében.

Befoglalás a fókuszba

A befogadás kifejezés nem csak azt jelenti, ami a játszótereken történik. Inkább az oktatásban is központi jelentőségű. Ha sajátos szükségletekre gyanakszanak, a szülők ezt jelezzék gyermekeik általános iskolába való beíratásakor. Ahogy a Köln városa ismertette, az általános iskolán keresztül lehet kérelmet benyújtani a gyógypedagógiai támogatás igényének vizsgálatára. Pozitív döntés esetén a gyermek „közös tanulással” általános iskolába kerül, vagy közvetlenül speciális iskolába is beíratható.

Az inklúzióról szóló vita társadalmi szinten is megjelenik. szerint a Szövetségi Polgári Oktatási Ügynökség Ma már elengedhetetlen, hogy mindenki számára magas színvonalú iskolát kínáljunk, társadalmi vagy gazdasági hátterétől függetlenül. A kirekesztés, ahogyan a speciális iskolák kezelik, az alapvető emberi jogok megsértésének minősül. Németország olyan vitában vesz részt, amely túlmutat a puszta iskolarendszeren.

A befogadás kihívásai

A beilleszkedéshez nem csak Kölnben kell megváltoztatni a jelzőtáblákat, hanem sok más helyen is kiterjedt erőforrásokra van szükség. Az oktatási rendszer finanszírozását néha túl alacsonynak tartják, ami a gyakorlatban megnehezíti a befogadást. A közös iskolai modellekkel rendelkező országokban az is bebizonyosodott, hogy a hosszabb iskolai idő és az oktatásba való nagyobb befektetés jobb eredményekhez vezethet. Németországban, ahol a tanulók több mint 6%-a nem szerzett képesítést 2019-ben, ezek a kérdések különösen robbanékonyak.

Úgy tűnik, hogy politikai megoldásra van szükség e hiányosságok orvoslására és az inkluzív eszmék meghonosítására az oktatásban és azon túl. A társadalmi származás, a migrációs státusz és sok más tényező szerepet játszik az esélyegyenlőségben. Az inkluzív oktatásnak össze kell fognia a fogyatékossággal élő és nem fogyatékos embereket is, hogy közös tanulási és fejlődési tereket hozzanak létre.

Továbbra is várni kell, hogyan alakul a kölni játék- és tevékenységi területek megvalósításáról és az oktatásba való beilleszkedésről szóló vita. Egy biztos: a témák szorosan összefüggenek, és nemcsak a várost, hanem a társadalom egészét érintik.