Suche
Mein Konto
Köln zamijenio igralište – slavni Pocher izrazio bijes!
Köln zamjenjuje "igralište" s "područjem za igru i aktivnosti" kako bi promicao inkluziju. Oliver Pocher to kritički komentira.
Köln zamijenio igralište – slavni Pocher izrazio bijes!
U Kölnu se trenutno mnogo raspravlja o jednom kontroverznom projektu. Gradska uprava planira termin “igralište” zamijeniti terminom “prostor za igru i aktivnosti”. To bi se trebalo dogoditi u sklopu napora prema inkluziji, npr Werra Rundschau prijavio. U Kölnu postoji više od 700 igrališta čija bi signalizacija trebala biti promijenjena u skladu s tim. Ali plan je već izazvao žestoku raspravu.
Poznati komičar Oliver Pocher kritički se osvrnuo na prosidbu u svom Instagram storyju. Uz ironičan komentar ustvrdio je kako će ukidanjem pojma “igralište” konačno zavladati “red i zakon”. Zavrti vam se u glavi kad pogledate reakcije na ovaj projekt. Gradonačelnica Henriette Reker priznala je da značaj ove promjene možda nije bio dovoljno prepoznat. Sada planira podnijeti prijedlog gradskom vijeću na glasovanje kako bi razjasnila daljnje korake.
Uključivanje u fokus
Pojam inkluzija ne znači samo ono što se događa na igralištima. Umjesto toga, također je od središnje važnosti u obrazovanju. Ako posumnjaju na posebne potrebe, roditelji to trebaju prijaviti prilikom upisa djece u osnovne škole. Kao Grad Köln objašnjeno, može se podnijeti zahtjev za ispitivanje potrebe za posebnom obrazovnom podrškom putem osnovne škole. Ako je odluka pozitivna, dijete će biti upisano u osnovnu školu sa „zajedničkim učenjem“ ili se može upisati i izravno u posebnu školu.
Rasprava o inkluziji odražava se i na društvenoj razini. Prema Federalna agencija za građansko obrazovanje Sada je ključno svima ponuditi visokokvalitetnu školu, bez obzira na njihovu socijalnu ili ekonomsku pozadinu. Isključivanje se, kako ga rješavaju specijalne škole, smatra kršenjem osnovnih ljudskih prava. Njemačka je uključena u raspravu koja nadilazi puki školski sustav.
Izazovi inkluzije
Uključivanje ne zahtijeva samo promjenu signalizacije u Kölnu, već i opsežna sredstva na mnogim drugim mjestima. Financiranje obrazovnog sustava ponekad se smatra preniskim, što otežava uključivanje u praksi. U zemljama sa zajedničkim školskim modelima također se pokazalo da dulje vrijeme školovanja i veća ulaganja u obrazovanje mogu dovesti do boljih rezultata. U Njemačkoj, gdje više od 6% učenika nije steklo kvalifikaciju 2019., ova su pitanja posebno eksplozivna.
Čini se da je potrebno političko rješenje za ispravljanje ovih nedostataka i usidrenje inkluzivnih ideja u obrazovanju i šire. Socijalno podrijetlo, status migranata i mnogi drugi čimbenici igraju ulogu kada je riječ o jednakim mogućnostima. Inkluzivno obrazovanje također mora okupiti ljude sa i bez invaliditeta kako bi stvorili zajedničke prostore za učenje i razvoj.
Ostaje za vidjeti kako će se razvijati rasprava o provedbi područja igre i aktivnosti u Kölnu te uključivanju u obrazovanje. Jedno je sigurno: teme su usko povezane i utječu ne samo na grad, već i na društvo u cjelini.