Köln asendab mänguväljaku – kuulsus Pocher avaldab nördimust!

Köln asendab mänguväljaku – kuulsus Pocher avaldab nördimust!

Praegu arutatakse Kölnis palju vastuolulise projekti üle. Linnavalitsusel on kavas asendada mõiste “mänguväljak” sõnaga “mängu- ja tegevusala”. See peaks toimuma osana kaasamise nimel tehtavatest jõupingutustest, näiteks Werra Rundschau teatatud. Kölnis on üle 700 mänguväljaku, mille märgistusi tuleks vastavalt muuta. Kuid plaan on juba tekitanud tuliseid vaidlusi.

Tuntud koomik Oliver Pocher oli oma Instagrami loos ettepaneku suhtes kriitiline. Iroonilise kommentaariga nentis ta, et mõiste “mängumaa” kaotamisega võidab lõpuks “seadus ja kord”. Selle projekti reaktsioone vaadates läheb pea ringi. Linnapea Henriette Reker tunnistas, et selle muudatuse olulisust ei pruugitud piisavalt teadvustada. Nüüd kavatseb ta esitada ettepaneku edasiste sammude selgitamiseks linnavolikogule hääletamiseks.

Kaasamine fookusesse

Mõiste kaasamine ei tähenda ainult mänguväljakutel toimuvat. Pigem on see keskse tähtsusega ka hariduses. Kui lapsevanemad kahtlustavad erivajadusi, peaksid lapsevanemad sellest oma lapsi algkooli registreerides teatama. Nagu Kölni linn selgitas, saab taotleda haridusliku eritoetuse vajaduse uurimist algkooli kaudu. Positiivse otsuse korral võetakse laps “ühise õppega” algkooli või saab ta registreerida ka otse erikooli.

Arutelu kaasamise üle kajastub ka ühiskonna tasandil. Vastavalt Föderaalne kodanikuhariduse agentuur Nüüd on hädavajalik pakkuda kõigile kvaliteetset kooli, olenemata nende sotsiaalsest või majanduslikust taustast. Erikoolide poolt käsitletud väljajätmist peetakse põhiliste inimõiguste rikkumiseks. Saksamaa osaleb arutelus, mis ulatub pelgalt koolisüsteemist kaugemale.

Kaasamise väljakutsed

Kaasamine ei nõua mitte ainult tähiste muutmist Kölnis, vaid ka ulatuslikke ressursse paljudes teistes kohtades. Haridussüsteemi rahastamist peetakse mõnikord liiga väikeseks, mis muudab kaasamise praktikas keeruliseks. Ühiste koolimudelitega riikides on ka näidatud, et pikem kooliaeg ja suurem investeering haridusse võivad viia paremate tulemusteni. Saksamaal, kus enam kui 6% õppijatest ei saavutanud 2019. aastal kvalifikatsiooni, on need küsimused eriti plahvatuslikud.

Nende puudujääkide kõrvaldamiseks ja kaasavate ideede kinnistamiseks hariduses ja mujal näib olevat vajalik poliitiline lahendus. Võrdsete võimaluste osas mängivad rolli sotsiaalne päritolu, rände staatus ja paljud muud tegurid. Kaasav haridus peab ühendama ka puuetega ja puudega inimesi, et luua ühiseid õppimis- ja arenguruume.

Saab näha, kuidas areneb arutelu Kölni mängu- ja tegevusalade rakendamise ning haridusse kaasamise üle. Üks on kindel: teemad on omavahel tihedalt seotud ja puudutavad mitte ainult linna, vaid ühiskonda tervikuna.