Köln erstatter legeplads – berømtheden Pocher udtrykker forargelse!

Köln erstatter legeplads – berømtheden Pocher udtrykker forargelse!

Der er i øjeblikket en del diskussion i Köln om et kontroversielt projekt. Byforvaltningen planlægger at erstatte begrebet "legeplads" med "lege- og aktivitetsområde". Dette bør ske som led i indsatsen mod inklusion, som f.eks Werra Rundschau rapporteret. Der er over 700 legepladser i Köln, hvis skiltning bør ændres i overensstemmelse hermed. Men planen har allerede vakt heftig debat.

Den kendte komiker Oliver Pocher var kritisk over for forslaget i sin Instagram-story. Med en ironisk kommentar udtalte han, at med afskaffelsen af ​​begrebet "legeplads" ville "lov og orden" endelig sejre. Man bliver svimmel, når man ser på reaktionerne på dette projekt. Borgmester Henriette Reker indrømmede, at betydningen af ​​denne ændring måske ikke er blevet tilstrækkeligt erkendt. Hun planlægger nu at forelægge forslaget til byrådet til afstemning for at afklare yderligere skridt.

Inklusion i fokus

Begrebet inklusion betyder ikke kun, hvad der sker på legepladserne. Det er snarere også af central betydning i uddannelse. Hvis de har mistanke om særlige behov, skal forældre indberette dette ved tilmelding af deres børn i folkeskolen. Som Byen Köln forklaret, kan der søges om at undersøge behovet for specialpædagogisk støtte via folkeskolen. Hvis afgørelsen er positiv, vil barnet blive indskrevet i en folkeskole med ”fælles læring” eller kan også indskrives direkte på en specialskole.

Diskussionen om inklusion afspejles også på samfundsniveau. Ifølge Federal Agency for Civic Education Det er nu vigtigt at tilbyde alle en skole af høj kvalitet, uanset deres sociale eller økonomiske baggrund. Eksklusion, som behandlet af specialskoler, betragtes som en krænkelse af grundlæggende menneskerettigheder. Tyskland er involveret i en debat, der rækker ud over det blotte skolesystem.

Udfordringerne ved inklusion

Inklusion kræver ikke kun ændring af skiltning i Köln, men også omfattende ressourcer mange andre steder. Finansieringen i uddannelsessystemet anses nogle gange for at være for lav, hvilket gør inklusion vanskelig i praksis. I lande med fælles skolemodeller er det også vist, at længere skoletid og større investering i uddannelse kan føre til bedre resultater. I Tyskland, hvor mere end 6 % af eleverne ikke opnåede en kvalifikation i 2019, er disse spørgsmål særligt eksplosive.

En politisk løsning synes nødvendig for at afhjælpe disse mangler og for at forankre inkluderende ideer i uddannelse og videre. Social oprindelse, migrationsstatus og mange andre faktorer spiller en rolle, når det kommer til lige muligheder. Inklusiv undervisning skal også bringe mennesker med og uden handicap sammen for at skabe fælles lærings- og udviklingsrum.

Det er stadig uvist, hvordan diskussionen om implementeringen af ​​lege- og aktivitetsområderne i Köln og inklusion i undervisningen udvikler sig. Én ting er sikkert: Emnerne er tæt forbundet og påvirker ikke kun byen, men samfundet som helhed.