50 jaar Holweide Comprehensive School: een feest van inclusiviteit en leren!

50 jaar Holweide Comprehensive School: een feest van inclusiviteit en leren!

Steeds meer mensen verhuizen naar Keulen, en met deze populariteit groeit ook het educatieve aanbod van de stad. Een bijzonder hoogtepunt is scholengemeenschap Holweide, die afgelopen weekend haar 50-jarig jubileum vierde. Deze school heeft zich niet alleen gevestigd als onderwijsinstelling, maar is ook een plek waar het concept van samen leren met veel hart en inzet wordt uitgevoerd.

De Holweide scholengemeenschap werd in 1975 opgericht, tegelijkertijd met de Heinrich Böll scholengemeenschap en de Willy Brandt scholengemeenschap. Een belangrijke mijlpaal in de geschiedenis van de school was de introductie van het concept van gedeeld leren in 1985. Vooral de ouders van de Rosenmaarschule vormden hiervoor de beslissende aanzet. Al in 1981 werd op de basisschool in Keulen-Höhenhaus een schoolproef voor gedeeld leren gestart, waarmee de basis werd gelegd voor de succesvolle integratie van leerlingen met verschillende behoeften.

De school is uitgegroeid tot een pionier op het gebied van inclusief onderwijs. Sinds 1985 leren hier leerlingen met en zonder speciale behoeften samen. Per jaar zijn er negen klassen met in totaal ongeveer 30 kinderen die ondersteuning nodig hebben. Leraren nemen flexibele rollen op zich die zowel speciaal onderwijs als algemeen klassenmanagement omvatten. “Samen leren bevordert niet alleen de sociale interactie, maar ook de integratie van kinderen”, zegt de directrice. Hier wordt duidelijk dat kinderen niet alleen vakken leren, maar ook uitproberen hoe ze met elkaar kunnen omgaan en met verschillende realiteiten van het leven kunnen omgaan.

Een thuis voor iedereen

Het hier toegepaste ‘team small group model’ houdt in dat drie lessen samen worden gegeven door een team van leraren. Dit zorgt niet alleen voor een familiale sfeer, maar bevordert ook de band tussen docenten en studenten. Het laat zien hoe belangrijk een ‘thuis’ is voor de ontwikkeling van jongeren. De kinderen gebruiken hun voornaam tegen hun leerkrachten en de directrice, wat het gevoel ergens bij te horen verder versterkt.

Een indrukwekkend voorbeeld van de waarden die op Holweide Comprehensive School worden onderwezen, is te zien in de gevoeligheid van de kinderen. Enerzijds gaan ze actief het gesprek aan met een manager over het krijgen van een klasgenoot in een rolstoel op de ijsbaan. Dit illustreert niet alleen de sociale cohesie, maar ook de empathie die hier wordt aangemoedigd.

Tegenwoordig biedt het Duitse onderwijssysteem veel uitdagingen. Oorspronkelijk was het in drie delen opgebouwd, met een middelbare school, een middelbare school en een middelbare school, zoals uit de discussie over de schoolsystemen blijkt [german.stackexchange.com meldt dat...]. Een belangrijk doel van de scholengemeenschap is om deze verschillende onderwijstrajecten te combineren en de leerlingen een flexibele en integratieve schooltijd te bieden.

Deze ontwikkelingen zijn niet alleen lokaal, maar weerspiegelen ook maatschappelijke veranderingen. Dankzij de vele hervormingen en experimenten is het mogelijk geworden dat kinderen met verschillende achtergronden samen op één school leren. Dit bevestigt hoe belangrijk de Holweide-scholengemeenschap is in het Keulse onderwijslandschap en dat de aanpak ervan betekenis heeft tot ver buiten de stadsgrenzen.

Keulen blijft een stad waar onderwijs heel belangrijk is. Het is verheugend om te zien hoe de scholengemeenschap Holweide niet alleen een leerinstituut is, maar ook functioneert als een centrum voor saamhorigheid en sociaal leren. Dit zal toekomstige generaties pionieren op een warme, gastvrije manier die nu meer dan ooit nodig is.