Училищна криза в Кьолн: Училище Хелиос се отлага до 2027 г.!

Училищна криза в Кьолн: Училище Хелиос се отлага до 2027 г.!

В Кьолн-Еренфелд в момента няма много причини да се радваме, когато става въпрос за новото строителство на „Училищата Хелиос“. Началото на учебните занятия, първоначално планирано за 2024 г., беше отложено за 2027 г. поради множество трудности. как WDR съобщиха, че проблемите с майсторите, нарастващите разходи за строителство и строителните дефекти са основните причини за закъсненията.

В момента над 1000 студенти се обучават на временни места, което не само представлява логистично предизвикателство, но също така засяга условията за обучение. В Зюлц основното училище се премести в сградата на друго училище, а в училищния двор бяха поставени допълнителни контейнери. Но тези контейнери също не са под добра звезда: проблеми с влагата, порутени подструктури и повреди в отоплението доведоха до отмяна на уроците.

Трудни условия за учене

Директорът на училището Марион Хенсел също се оплаква, че децата в инвалидни колички трябва да бъдат превозени в сграда без бариери, което прави ситуацията още по-трудна. Родителите са все по-недоволни от град Кьолн и настояват за повече подкрепа и прозрачност за това как продължава ситуацията. Междувременно за 13 ноември е планирана протестна демонстрация пред кметството, на която родители и ученици искат да обърнат внимание на непоносимите условия.

Представителят на студентите Лейла Онур съобщава за честа липса на обяд и промяна на учебната среда, което увеличава несигурността относно това кога наистина ще започнат часовете в новата сграда. Подобни предизвикателства са тъжни спътници в германската образователна система, която се бори с различни проблеми в цялата федерална република.

Предизвикателства в немската училищна система

Като Федерална агенция за гражданско образование показва, училищната система в Германия е под натиск. Има много области за работа, от необходимостта от индивидуализиране на стиловете на преподаване и учене до включването на деца с увреждания. Освен това стратегията за дигитализация в много училища е неадекватна, което поставя под въпрос равните възможности за децата от социално неравностойно положение.

Проучване показва, че 77% от германците виждат недостига на учители като сериозен проблем, докато 68% критикуват липсата на финансови средства в училищата. Тези предизвикателства засягат не само образователния път на много деца, но и оказват влияние върху приемането и доверието в цялата образователна система.

Забавеното отваряне на „Училищата Хелиос“ в Кьолн е пример за този по-голям проблем в германската образователна система. Това означава да поддържаме топката равна и да намираме решения, така че учениците, родителите и учителите най-накрая да имат условията, от които се нуждаят, за да могат да учат и преподават успешно.